三年級孩子就開始接觸作文了，這段時(shí)間是培養(yǎng)孩子寫作文較佳的時(shí)期！因?yàn)樵诔跗谂囵B(yǎng)孩子的寫作習(xí)慣，能夠讓孩子后期的語文作文學(xué)習(xí)中，更得心應(yīng)手！以下為各位整理分享一些建議，希望對各位有所幫助！

　　我們一般是這樣做的：

　　1、作文之外——較不能忽視閱讀。

　　我們古人寫文章之前是經(jīng)過大量的背誦，這些背誦實(shí)際上對語言資料的積累，到了該用的時(shí)候，已經(jīng)為自己準(zhǔn)備了一個(gè)豐富的語言庫。

　　我們孩子在這個(gè)年齡，讓孩子愛上閱讀是十分重要的，孩子們經(jīng)過閱讀就會(huì)積累大量的語言，愛讀書的孩子在表達(dá)上是不一樣的，有經(jīng)驗(yàn)的家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的表達(dá)用詞更豐富，更完整與順暢。

　　2、作文之內(nèi)——口頭與書面齊動(dòng)。

　　有意識(shí)訓(xùn)練孩子口頭表達(dá)的完整性。注意孩子對一件事情口頭描述的完整性，通常是因?yàn)楹⒆酉肭宄?，才能說明白，有時(shí)候說不明白，這時(shí)需要家長幫助把話說完整。

　　有意識(shí)幫助孩子運(yùn)用更豐富的詞語來表達(dá)同一內(nèi)容，有時(shí)候我們帶孩子去市，孩子看到那么多物品之時(shí)，我們就可以跟他一起比賽看誰說出的表達(dá)多的詞語又多又準(zhǔn)，這樣通過玩樂就培養(yǎng)了孩子的語言。

　　讓動(dòng)筆變成一件自然而然的事情，孩子動(dòng)筆寫句構(gòu)段，引導(dǎo)孩子逐漸愛上記錄，在記錄之前可以向家長口頭表述一下自己所見所聞，然而后把這些內(nèi)容圍繞著一個(gè)中心來完成。