農(nóng)村學校學生流失，學生人數(shù)越來越少，這是由多方面原因造成的。大家都知道大城市教育資源好師資力量好，相反農(nóng)村的學校各方面條件都沒有辦法和大城市相比，所以有條件的農(nóng)村家庭都盡量不會讓孩子在農(nóng)村的學校讀書，而且部分農(nóng)村地區(qū)本身就經(jīng)濟發(fā)展遲緩，消息閉塞，對于教育的發(fā)展基本上沒有什么優(yōu)勢可言，而很多家長已經(jīng)意識到了城鄉(xiāng)教育差距，為了讓孩子接受到更好的教育，都原因把孩子送到城里讀書，下面小編整理分析的一些原因。

　　基礎(chǔ)設(shè)施差

　　雖然現(xiàn)在很多農(nóng)村學校的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)比以前有了大步的提升，但是相對于集鎮(zhèn)學校、城里學校的硬件設(shè)施來說還是差。有些更加偏遠地區(qū)的農(nóng)村學校的設(shè)施還是讓人看著寒心的。農(nóng)村父母覺得農(nóng)村學校設(shè)施差，就把自己孩子送入條件更好的學校去。

　　師資差

　　一般來看經(jīng)濟發(fā)展情況越好的地方越能吸引師資，偏遠農(nóng)村學校周邊的交通、通信、生活、娛樂設(shè)施都不太好，這也就使得這些學校難以讓年輕教師長久的安心待下去教學，往往使得農(nóng)村學校缺乏師資，不得不臨聘教師。這樣就使得農(nóng)村學校的師資與城里學校的師資有著巨大的差距，而師資力量往往決定著教學質(zhì)量。

　　管理差

　　農(nóng)村學校天高皇帝遠的，在教學管理上可能會比較松散，老師們不想上課了就讓學生們上自習，可能還會讓學生們在課堂時間給自己做一些私事，校長可能也是睜一只眼閉一只眼的，這樣的管理是不能增加教學質(zhì)量的?？赡芗议L們也知道農(nóng)村學校的管理情況，所以不愿意耽誤了自己的孩子。

　　沒有競爭氛圍

　　現(xiàn)在農(nóng)村學校的學生本來就很少，再加上不斷有學生流失，這就使得整個生源堪憂，有的時候會出現(xiàn)一個年級只有個位數(shù)的情況。學生們是需要有一個好的競爭氛圍下才能學得好的，并且能培養(yǎng)學生們的良好的競爭意識。家長們可能也是覺得自己的孩子在這樣的學校上學不能有一個好的競爭。

　　家長們的覺醒

　　現(xiàn)在很多農(nóng)村年輕父母都是外出務(wù)工了，這個過程讓他們認識到知識、學歷的重要性，所以有了經(jīng)濟基礎(chǔ)的家長們就想辦法讓自己的孩子去集鎮(zhèn)學校、縣城學校上學。

　　綜上所述，農(nóng)村的教育資源和城市里的教育資源根本沒辦法相比，何況城鄉(xiāng)教育的差距大家也都有目共睹，所以農(nóng)村學校的學生數(shù)量一直在減少。