其實家長的努力都不如孩子自己的努力來得更有意義，更有價值，對于學習習慣很好，能夠主動“查漏補缺”、能夠根據(jù)老師的復(fù)習進度完成復(fù)習的孩子，應(yīng)試的表現(xiàn)應(yīng)該都不會差。

　　但是對于平時學習習慣不好，愛好投機取巧，愛偷懶的孩子來說家長幫著一起復(fù)習也很重要。

　　和孩子一起復(fù)習的過程當中，根據(jù)老師的教學進度和教學大綱的要求和孩子夯實基礎(chǔ)知識。

　　但是我們還是建議家長把功夫用在平時，雖然考前的復(fù)習能夠幫助孩子在程度上獲得個更好的應(yīng)試表現(xiàn)，但是扎實的基本功來自于平時的積累。

　　比如說語文的閱讀理解的訓練在短期內(nèi)根本沒有辦法的增強，英語語感的積累、聽力的積累、寫作能力的積累也在短期內(nèi)是無法增強，這幾項能力都是能拉開孩子應(yīng)試成績之間的巨大的差距。

　　不僅語文和英語如此，數(shù)學也是如此。相比背誦公式知識點的舉一反三的學習能力可不是短期能夠建立起來的。

　　相信提出這個問題的家長的孩子還處于小學階段，因為進入初中階段的時如果孩子已經(jīng)建立起良好的學習習慣，他們根本不需要家長在插手他們的基礎(chǔ)知識的學習，而如果孩子根本沒有建立起學習習慣，根本對學習沒有興趣，家長在考前投入再多的精力對他們應(yīng)試表現(xiàn)的幫助也不會太大。

　　把更多的時間用在平時，更多的功夫在每整天的進步當中積累，這樣每次的考試的家長對孩子來說就不是什么重要的事。

　　期中考試又如何?小學又如何?中考高考又如何?當一個孩子具備扎實的基本功時他們就能從容的面對人生路上的一切考試。