作為家長(zhǎng)，如何指導(dǎo)孩子的預(yù)習(xí)呢?

　　1、讀通課文，標(biāo)出自然段，對(duì)照課后生字表圈畫(huà)生字。

　　預(yù)習(xí)的第一步是要把課文讀通順。 在讀課文之前可以把自然段標(biāo)出來(lái)，對(duì)照課后生字表，把生字圈出來(lái)。在讀的時(shí)候特別注意圈畫(huà)的生字寶寶。

　　2、結(jié)合資料書(shū)和工具書(shū)查閱重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　對(duì)于課文中不理解的詞語(yǔ)，孩子可以結(jié)合工具書(shū)和資料書(shū)進(jìn)行查閱，并標(biāo)注在旁邊，如果還是不理解的可以做上記號(hào)，以便上課的時(shí)候咨詢老師和同學(xué)。

　　3、讀懂課文，理解課文的主要內(nèi)容。

　　預(yù)習(xí)時(shí)要在讀通課文的基礎(chǔ)上，把課文讀懂，知道課文講了一個(gè)什么故事。低年級(jí)的孩子表述起來(lái)會(huì)有困難，家長(zhǎng)可以提示:什么時(shí)候，在什么地方，有哪些人或物，發(fā)生了什么事?

　　對(duì)于中年級(jí)的孩子可以嘗試讓孩子自己說(shuō)，對(duì)于高年級(jí)的孩子，還應(yīng)該讓孩子理清課文條理，分清段落層次。

　　4、在疑難處做標(biāo)記。

　　在預(yù)習(xí)時(shí)要注意看看自己讀懂了什么，結(jié)合課后習(xí)題，看看還有哪些不懂的地方。在自己經(jīng)過(guò)思考仍不能解決的地方做上記號(hào)。

　　在上課質(zhì)疑問(wèn)難的環(huán)節(jié)中，可以提出來(lái)和大家一起探討。

　　5、感受人物形象，關(guān)注人物命運(yùn)。

　　對(duì)于寫人的文章，還可以指導(dǎo)孩子關(guān)注人物命運(yùn)，以及感受人物形象。比如在預(yù)習(xí)《橋》一文時(shí)，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)，你看到了一個(gè)什么樣的老支書(shū)。

　　預(yù)習(xí)是重要的課前學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能省略，也不能草草了事。預(yù)習(xí)時(shí)要用正確的方法，達(dá)到預(yù)習(xí)的效果。